Como ya hemos comentado en entradas anteriores, existen infinidad de herramientas Tics para desarrollar actividades y propuestas que puedan llevarse al aula, sólo es necesario un poco de imaginación y ganas. En este caso he seleccionado una propuesta que trabaja a través de las Redes Sociales, en este caso la popular página de Facebook. Y he elegido esta herramienta ya que el uso de las Redes Sociales está generando últimamente controversia en la sociedad: son muchos los adolescentes que abusan de ellas y en ocasiones las utilizan de un modo no seguro... pudiendo repercutir esto sobre su educación y su seguridad en las relaciones sociales. Esta entrada es también un apoyo a un uso adecuado y responsable de este tipo de tics, ya que con seguridad y un mínimo de conocimiento son una gran herramienta.
La propuesta que he escogido me ha parecido genial, creativa y muy entretenida. Se llama "La generación del 27 en Facebook" y su cerebro es Sonia Martínez, profesora del INS Castellar. En esta propuesta los alumnos seleccionaban un poeta de la Generación del 27 (por ejemplo García Lorca), y creaban un perfil en Facebook del mismo. A partir de ese momento ellos iban a actuar como si fuesen ese poeta. A través de la red social comenzaban a desarrollarse diferentes actividades, debates, tertulias, antologías poéticas y eventos en los que cada alumno tenía que interaccionar con su perfil de poeta... Adaptando de esta manera esta herramienta del Siglo XXI con el lenguaje, costumbres y tradiciones del siglo pasado. Se puede consultar más información sobre esta propuesta en el siguiente enlace: "La generación del 27 en Facebook".
Creo que este modo de trabajar es un bestial ejemplo de las posibilidades que existen con las herramientas Tic, y que con imaginación y entusiasmo se pueden sacar adelante propuestas tan motivadoras y diferentes como la anterior. Además es una actividad en la que la motivación es máxima, ya que se sale de la rutina de clase y es a través de una herramienta que suele asociarse al tiempo libre y ocio. Esto unido al modo de trabajar: a través de actividades, propuestas prácticas, búsqueda de información, situarse en el punto de vista de la otra persona... hace que el aprendizaje sea significativo. Y es que los alumnos están aprendiendo a través de este simple e interesante juego de roles, y en ningún momento están memorizando o realizando absurdas actividades repetitivas... Aprenden casi sin darse cuenta de ello, es mágico.
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